Хімія. 9 клас Тема 2. Хімічні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Курс без підтримки вчителя
Зареєстровано учнів: 189
Стеблич Галина Федорівна, вчитель хімії КЗО "Гімназія № 3" м. Дніпропетровськ
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Склад курсу
Частина 1. 1. Установчо-мотиваційний міні-модуль. Хімічні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування внутрішньої мотивації направленої спільної діяльності учителя і учня при засвоєнні навчального матеріалу з даної теми.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 2. 2. Змістово-пошуковий міні-модуль. Класифікація хімічних реакцій.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування уявлення учнів про зміст навчального розділу, його перше осмислення; знайомство з поняттями, виявлення закономірностей; розвиток пошуково-пізнавальної активності і самостійності.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 3. 3. Змістово-пошуковий міні-модуль. Швидкість хімічних реакцій.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: пошук способів розв’язання навчальних проблемно-діалогічних ситуацій, розвиток пошукової пізнавальної активності і самостійності.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 4. 4. Змістово-пошуковий міні-модуль. Окисно-відновні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування уявлення учнів про зміст навчального розділу, його перше осмислення; знайомство з поняттями, виявлення закономірностей; розвиток пошуково-пізнавальної активності і самостійності.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 5. 5. 5-6.Адаптивно-перетворюючий міні-модуль. Окисно-відновні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування умінь, навичок і форм діяльності; уточнення, розширення і поглиблення отриманих знань; початок використання знань і умінь у поза навчальному контексті.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 6. 7.Контрольно-смисловий міні-модуль. Окисно-відновні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: первинне осмислення знань (розвиток оцінки і самооцінки, контролю і самоконтролю).
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 7. 8-9.9. Адаптивно-перетворюючий міні-модуль. Термохімічні рівняння реакцій.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування умінь, навичок і форм діяльності; уточнення, розширення і поглиблення отриманих знань; початок використання знань і умінь у поза навчальному контексті.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 8. 10-11. Адаптивно-перетворюючий міні-модуль. Швидкість хімічних реакцій.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування умінь, навичок і форм діяльності; уточнення, розширення і поглиблення отриманих знань; початок використання знань і умінь у поза навчальному контексті.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 9. 12.Системно-узагальнюючий міні-модуль. Хімічні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: формування цілісних систем особистих знань, норм, поведінки, цінностей.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)
Частина 10. 13.Контрольно-рефлексивний міні-модуль. Хімічні реакції.
![Вартість (грн.):](/img/icon/price.png)
Мета: використання теоретичних знань в практичній позанавчальній діяльності; перевірка рівня засвоєння знань.
![Лекція](/img/icon/kol_lectin.png)
![Завдання](/img/icon/kol_zadaniy.png)